Кратко о детском саде №23 "Чебурашка" г. Королев

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида (для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и часто болеющих детей) детский сад №23 Чебурашка г. Королев построен в 1962.

Гимн

А ну, дружок, пойдем со мной
В любимый садик наш родной
Там ждут игрушки и друзья
И рады видеть все тебя

Припев:
Вокруг красота
На кухне еда
В бассейне вода
Вот это садик - это да!

Играем дружно ты и я
И вместе мы одна семья
Здесь каждый весел и здоров
И выступать всегда готов.

Припев.

Цель: всесторонне гармоническое развитие ребенка, которое предусматривает: охрану и укрепление его здоровья, обеспечение полноценного физического развития, всестороннее психическое развитие и формирование личности ребенка.

Миссия: Оказание помощи и поддержки семье в оздоровлении, реабилитации и непрерывном развитии детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и часто болеющих детей.

Образовательный процесс
Охватывает все основные направления развития ребенка (физическое, познавательное, трудовое, эстетическое, ознакомление с окружающим, развитие речи и д.р.), а также предусматривает систему мер по охране и укреплению здоровья детей.

Программы

Основные

• комплексная программа: М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания, обучения и развития в детском саду», 2009г.

Парциальные программы:

• Рыжова Н.А. «Наш дом – природа»
• Мерзлякова С.И. «Волшебный мир театра»
• Буренина А.И. «Ритмическая мозаика»

Педагогические технологии:

• Велитченко В.Р. «Физкультура для ослабленных детей»
• Петренко Г.Г., Полесся Г.В. «Лечебное плавание при нарушении осанки»
• Демченко А.Д. «Вокальные игры с детьми»
• Герасимова А., Жукова О., «Уникальная методика развития речи дошкольников. Формирование звукопроизношения».
• Панфилова М.А. «Игротерапия общения»

Материально-техническая база: музыкальный зал; оборудованный современными пособиями спортивный зал; кабинет психолога; изостудия; кабинет игровой психотерапии; логопедический кабинет, природный уголок, живые объекты (рыбки, черепахи, попугаи), мини-огороды. Для коррекционной работы с детьми: медицинский и процедурный кабинеты, кабинет массажа, физиокабинет, бассейн.


Приоритетные направления:

• физкультурно-оздоровительная работа;
• экологическое воспитание;
• художественно-эстетическое воспитание.

Бесплатные кружки:

• вокально-танцевальный ансамбь « Лучик »
• театральная студия « Кроха »
• Семейный клуб "Улыбка"  для детей и родителей
  
• и т.д.
  

Условия приема

на основании документов:

• путевки, выданной ГК образования, к которой прилагаются заявление родителей (законных представителей), справки с их места работы, копия свидетельства о рождении ребенка и справки с места жительства о регистрации ребенка по месту жительства;
• медицинской карты ребенка установленного образца, выданной поликлиникой, осуществляющей медицинское обслуживание ребенка, в которой должно быть медицинское заключение о возможности посещения ребенком ДОУ;
• заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

Администрация

• Заведующая: Устинова Тамара Васильевна, высшее образование, высшая квалификационная категория, «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
• Заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе: Бутова Ольга Васильевна, средне-специальное образование , высшая квалификационная категория, «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
• Заместитель заведующей по безопасности: Тюрина Екатерина Владимировна, высшее образование, 1-я квалификационная категория.

Группы

5 групп для детей 2,6-7 лет имеющих заболевания различной степени тяжести опорно-двигательного аппарата.

Группа № 1, средняя группа

Дети средней группы ( 5-6 лет ) должны :

• принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 70 см.;
• ловить мяч кистями рук с расстояния до 1.5 м. ;
• выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие;
• ориентироваться в пространстве, находить левую и правую стороны;
• придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения;
• называть самые разные предметы, которые их окружают в помещениях, на участке, на улице, знать их назначение, называть свойства и качества, доступные для восприятия и обследования;
• проявлять интерес к предметам и явлениям, которые они не имеют возможность видеть;
• уметь рассказывать о своем родном городе;
• участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними;
• значительно увеличить свой словарь;
• активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние ( сердитый, печальный), этические качества ( хитрый, добрый) , эстетические характеристики , разнообразные свойства и качества предметов;
• активно сопровождать речью свою деятельность ( игровые, бытовые и другие действия);
• считать до 5 ;
• различать, из каких частей составлена группа предметов;
• раскладывать3-5 предметов разной величины ( длины, ширины, высоты ) в возрастающем ( убывающем ) порядке;
• различать левую и правую руки;
• определять части суток;
• высказывать желание послушать определенное литературное произведение;
• с интересом рассматривать иллюстрированные издания детских книг;
• называть любимую сказку, прочесть понравившееся стихотворение;
• с помощью взрослого драматизировать небольшие сказки;
• выделять выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки;
• изображать предметы и явления, используя умения передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок, фломастеров, жирных мелков и др.;
• создавать образы разных предметов и игрушек;
• правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали;
• составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур;
• использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств;
• внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер;
• узнавать песни по мелодии;
• петь протяжно, четко произносить слова;
• выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения;
• инсценировать песни,хороводы.

Группа № 2, 2-я младшая группа

Дети младшей группы ( 3-4 лет ) могут :

• знать некоторых диких и домашних животных;
• отвечать на разнообразные вопросы, используя все части речи ;
• группировать предметы по цвету, форме, величине;
• различать круг и квадрат;
• понимать слова: впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа, над - под, на;
• слушать сказки, рассказы, стихи, рассказывать содержание с опорой на стихи;
• читать наизусть небольшие стихотворения ;
• создавать изображения предметов из готовых фигур;
• подбирать цвета, соответствующие изображению предметов.

Группа № 3, подготовительная группа


Группа № 4, средняя группа

По «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой

Дети средней группы ( 4-5 лет ) должны :

• принимать правильное исходное положение в прыжках с места, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 70 см.;
• ловить мяч кистями рук с расстояния до 1.5 м. ;
• ориентироваться в пространстве, находить левую и правую стороны;
• придумывать варианты подвижных игр, самостоятельно и творчески выполнять движения;
• называть самые разные предметы, которые их окружают в помещениях, на участке, на улице, знать их назначение, называть свойства и качества, доступные для восприятия и обследования;
• уметь рассказывать о своем родном городе;
• участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними;
• активно употреблять слова, обозначающие эмоциональное состояние ( сердитый, печальный), этические качества ( хитрый, добрый) , эстетические характеристики , разнообразные свойства и качества предметов;
• активно сопровождать речью свою деятельность ( игровые, бытовые и другие действия);
• считать до 5 ;
• раскладывать 3-5 предметов разной величины ( длины, ширины, высоты ) в возрастающем ( убывающем ) порядке;
• различать левую и правую руки;
• определять части суток;
• с интересом рассматривать иллюстрированные издания детских книг;
• называть любимую сказку, прочесть понравившееся стихотворение;
• с помощью взрослого драматизировать небольшие сказки;
• изображать предметы и явления, используя умения передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов;
• правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали;
• составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур;
• внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер;
• узнавать песни по мелодии;
• петь протяжно, четко произносить слова;
• выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения;
• инсценировать песни,хороводы.

Группа № 5, младшая группа

По «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой

дети младшей группы ( 3-4 лет ) к концу учебного года могут :

• знать некоторых диких и домашних животных;
• отвечать на разнообразные вопросы, используя все части речи ;
• группировать предметы по цвету, форме, величине;
• различать круг и квадрат;
• понимать слова: впереди - сзади, вверху - внизу, слева - справа, над - под, на;
• слушать сказки, рассказы, стихи, рассказывать содержание с опорой на стихи;
• читать наизусть небольшие стихотворения ;
• создавать изображения предметов из готовых фигур;
• подбирать цвета, соответствующие изображению предметов.
• бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии указанием воспитателя;
• лазать по гимнастической стенке произвольным способом;
• бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы.

разные фото




фото с сайта ГКО и детсада 23

По материалам detsad-korolev.ru/ds23

Показать Скрыть карту