Центр дошкольного развития и образования "Умка" (занятия)

Вернуться к центру "Умка"

Источник: centr-umka.ru

Занятия:

1.Раннее развитие
Занятия проходят в индивидуальной и групповой форме
часы работы: пн-пт 9.30-20.00
позвоните, и вам подберут удобное время
рисование, танцы, игры, направленные на физическое развитие, и много информации об окружающем малыша мире
В занятия входит:

Развитие крупной и мелкой моторики.
Эмоциональное развитие.
Развитие слуха, зрения, сенсорного восприятия мира.
Музыкальные занятия, танцы, рисование.
Знакомство с чтением, математикой (понятия: «один –много», «больше – меньше», «вверх – вниз» и т.д.), окружающим миром.
Игры и задания, формирующие у малыша восприятие себя в обществе и моделирующие варианты поведения в различных ситуациях, встречающихся в жизни.
Задания, направленные на увеличение активного и пассивного словаря.
Занятия, направленные на развитие активной речи.

2. Подготовка к школе

Класс/название группы	Возраст ребенка	Количество детей в группе	Количество посещений в неделю	Общее время занятий в день
"Капелька"	2-3 года	5-7 человек	2-3 раза	60-90 минут (1час -1,5 часа)
"Лучик"	3-4 года	10 человек	3 раза	120 минут (2 часа)
"Ягодка"	4-5 лет	10 человек	2 раза	180 минут (3 часа)
"Знайка"	5-6 лет	10 человек	2 раза	180 минут (3 часа)
Предшкольная подготовка "	6-7, 8 лет	10 человек	2 и более раз	Возможен индивидуальный график

«Предшкольная подготовка»
6-7, 8 лет

В Школе для Малышей осуществляется многоуровневая подготовка детей к школе, в результате которой закладывается сенсомоторная база, в дальнейшем позволяющая ребенку легко адаптироваться в коллективе и получать новые знания в школе. В течение учебного года педагоги заполняют индивидуальные карты, в которых отслеживают динамику развития ребенка. При необходимости логопед-дефектолог и психолог сопроводят развитие Вашего ребенка.

Утро	Среда	Пятница
16.30	Математика	Математика
17-00	Художественное творчество	Художественное творчество
17-30	Окружающий мир / Художественная литература	Развитие речи
18-00	Развитие речи	Математика / Развитие речи
18-30	Английский язык	Английский язык
19-00	Мир и культура	Самоделкин

Программы и базовые учебные пособия:

программа «Школа – 2100»
занятия проводятся в игровой форме, используется музыка, образы фольклора.
пособие «По дороге к азбуке» (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р.)
пособие «Игралочка» (Петерсон Л.Г.)
пособие «Всё по полочкам …» ( Горячев А.В.) для детей с хорошей памятью, вниманием, развитой речью) и т.д.

3. Детский театр

Своевременное овладение правильной, чистой речью способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию его мышления, коммуникативных качеств, успешному обучению в школе.
Цели:

Развитие эстетических способностей
Развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания
Активизация мыслительного процесса и познавательного интереса
Овладение навыками общения и коллективного творчества
Овладение импровизацией с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения)
Ознакомление детей с видами и жанрами театра, культурой театра в целом

Содержание занятий

Развивающие игры (цели игры: развитие внимания слухового и зрительного, развитие выдержки, согласованности действий, развитие памяти и образного мышления, развитие наблюдательности и фантазии, развитие пластической выразительности и умение руководить своим телом и т.д.)
Изучение и освоение средств выразительности (мимика, жесты, движения)
Изучение культуры поведения в театре, закулисной жизни (из чего состоит театр, как рождается театральное действие)
Изучение видов театра: кукольный, марионеточный, музыкальный (опера, балет, мюзикл), драматический
Чтение сказок, рассказов, стихотворений. Беседы по ним, обсуждение персонажей, сюжета. Проигрывание этюдов по мотивам произведений.
Постановка произведений с использованием различных видов театра
Беседы о литературе (русской и зарубежной), её видах
Изучение основных театральных понятий (декорация, костюм, антракт, грим, аплодисменты, диалог, монолог и т.д.)

4.Занятия с логопедом

Дети младшего школьного возраста (1 - 4 классы) неуспевающие или слабоуспевающие в школе по чтению, русскому языку и математике

Профилактика школьной дезадаптации (школьной неуспеваемости)
Репетиторство по математике, письму, английскому языку.
Обучение чтению; Подготовка руки к письму, развитие тонких движений пальцев рук; Совершенствование лексического запаса, развитие лексико-грамматических категорий;
Обучение рассказыванию и пересказыванию;
Развитие зрительно-пространственной ориентации и зрительно-моторных координаций.

Занятия по:

Совершенствованию навыков чтения, повышению скорости чтения
Устранению ошибок в письменной речи (пропуски букв, неправильное написание букв, пропуски мягкого знака, слитное и раздельное написание предлогов и приставок, исправления, зачеркивания)
Коррекции почерка
Развитию связной речи
Написанию диктантов, изложений и сочинений.
Увеличению объема внимания и памяти
Формированию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификации и аналогии)
Развитию образного мышления
Умению аргументировать свои высказывания, строить умозаключения

5. Детский психолог

диагностика состояния;
психопрофилактика;
психологическая коррекция.

Психолог оказывает помощь в разрешении эмоциональных, поведенческих и межличностных проблем и повышение качества жизни ребенка и семьи. Проводит индивидуальную, семейную и групповую терапию. Индивидуальная работа предполагает общение психолога и ребенка наедине. Групповая - работу психолога с группой детей. К психологу чаще всего обращаются дети с такими особенностями: агрессивность, склонность ко лжи, гиперактивность, заниженная самооценка, тревожность, страхи, нестабильное настроение, проблемы сосредоточения, невнимательности, сложности в общении с другими людьми, развод родителей, рождение второго ребенка, реакция на смену обстановки (переезд, смена садика, школы), трудности в учебе, выбор школы и детского сада.

6. Младшие школьники

Программы: